快速导航×

2014年国家公务员试镜将要开始，为了便利广大试题订正2014年国考试镜，小编特整理一些2014年国家公务员试镜热点，本期讲解的是：清华博士“弃研在教”，可供试题参照自学，期望对大家有所协助！热点阐述近日，清华博士生萧杨忽然退出调入继续做科研的机会，与北京一所重点中学签下做到数学老师。其导师写3000多字的长信，传达痛惜与疑惑。

数日后，萧杨在一个社交网站上张贴一封长信恢复老师，“我早已反感科研了。”这件事引发群众的热议，有人指出按照传统的所谓“人才观”，博士的工作定位就是做科研，起码也得在高校里混合，唯其如此，才算“人尽其才”。

如果到中学当老师，或是腊别的营生，就是“大材小用”“浪费人才”。也有人指出人才就是某一行当中出类拔萃的佼佼者或领军人物。“三百六十行，行行出状元”，行当之间无高低贵贱之分，有的只是腊得一般化与腊得抢眼之分。

当中学老师也不精彩，若要当一个杰出的中学老师就更加不更容易了。正是成千上万的普通老师包含了最甜美、最受尊敬的“园丁”群体，没他们默默无闻的辛勤培育，哪能有各行各业的栋梁?哪能有宏伟的建设者大军?做科研有意义，做教学也有意义，萧杨的自由选择无可厚非。

 涉及评论@青年时报：王军荣有些人很讨厌做到科研，大自然会实在累官，但如果没兴趣，认同不会是累官的。正如萧杨所说：“做到科研太累，当我要求解散科研的时候，心里是再一的无比的精彩。”既然他觉得不不愿做到科研，即使是成全，又有不出?博士当中学老师决不是坏事，无论对于他个人还是社会来说，都是幸事，因为他自己对科研显然就没兴趣。@安宝日报：张玉胜清华博士生逃出科研而任教中学的变故，让社会舆论陷于纠葛。

有人为博士生“大材小用”而痛惜，有人诟病当事者贪婪畏难的功利自由选择，也有人为年轻人执着兴趣的个性热卖。笔者以为，这毕竟一般的“转行”与“跳槽”，称得上对时下教育模式的有力叩问。无论是对于我们的大学生、小学生还是教育工作者，都具备反省效应。

首先，“理想”教育什要天真。引领孩子们在竖立远大理想的同时，还不应苦练吃苦耐劳、百折不挠的结实性格。

其次，缺少“兴趣”无法顺利。应当说道，萧杨弃研在教的自由选择是“兴趣”战胜了“天赋”，“理智”战胜了“盲从”。其三，“功利”心态应该反省。

兴趣固然是动力，但兴趣不相等热衷，更加不代表理想。@新华日报：网友观点我坚决指出：博士当中学教师是一种浪费，尤其是像这样有天分的理工科博士。

我决不猜测中学教师的重要性，我的数学兴趣也是被几位中学教师培育一起的。但是，理工科博士生从大学开始，近十年习的科学知识全部与中学教育牵涉到。尤其是研究生的五年，国家的投放、导师的心血、个人的希望，全部变为无用功。

而当教师理应的训练，如心理学、教学法，还包括对中学课程的研究，通通都没有教给。他拒绝接受了残忍的训练，开始能在国际前沿工作，并有能力展开国际学术交流，也获得国际同行一定程度的认同。现在他要舍弃这一切，去做到他不熟知，而又不是他所长的工作。

在我看来，这真是是年轻人任性胡闹。年轻人，应该去执着最艰难，然而却能让你的生命最闪光、最美好的那种事业。每个人的能力有大小，但只要有这种执着“做到我所能超过的，能滚一百斤，就决不滚九十斤”的精神就愧人生了。不要以“当中学教师也能对社会做到贡献”当借口。

如果姚明当年惧怕探亲竞争白热化，不去NBA，而去少年体校训练小孩，如果刘翔当年害怕训练艰难，不去斩世界纪录而去当中学体育老师，坚信他们也不会对国家作出贡献，但是，怎么会那不是一种痛彻人心的浪费吗?@ 网友观点：萧杨的弃研在教毕竟是一般意义上的职业自由选择，而是反映了一种幸福工作能力的突显，一种对人性化美的勇气执着。萧杨自由选择了中学教师，有可能就相等自由选择了自己的幸福源泉。

这份工作需要给他带给幸福，他就不具备了幸福工作的能力和幸福工作的条件，他幸福的是工作，而工作的过程又是一种幸福，这怎么会不是人性美的反映吗?当下，由于不受多种因素的制约，很多人丧失了幸福工作的能力和条件，不能为打工而工作，为存活而工作，甚至将工作视作一种伤痛和虐待。只不过，这是一种不得已与悲伤，也是对人性美的一种蹂躏。萧杨弃研在教，是他确实了解自己，确实构建自我价值的一个最明智的自由选择。

他重视的不是金钱和地位，不是荣华和发财，而是自身的感觉与价值。模拟题清华博士生萧杨忽然退出调入继续做科研的机会，与北京一所重点中学签下做到数学老师。

对清华博士的“弃研在教”你有什么观点?参照解析清华博士生萧杨退出调入继续做科研的机会，去北京的一所中学做到老师，自由选择教书育人，从而引起了人们的热议，一些人指出博士应当做到科研，作出一番大事业。也有很从人指出博士生去学校教书育人也反映了自身的价值，也是自身兴趣的一种自由选择，无可厚非。我指出，博士代表的是一个人的学识水平，并无法替换他的人生规划，在当今人才非常丰富的时代下，更加应当反映以人为本的理念，认同个人兴趣和意愿的自由选择。

显然，在我们的自学和教育中，获得博士学位是人才的标志，我们也希望更好的人才去投放到我们社会主义建设中去，充分发挥自己仅次于的才能，为社会发展作出贡献。然而，在现时代社会获得很大变革与发展的时期，我们在人才观念上应当也要有所改变。即我们的教育、用人、择业等价值观念都要随着时代的变革而更加与时俱进，更为认同个人兴趣与意愿。

通过人们对这件事的注目也体现出有一些问题。首先，一部分人的人才观念还有一些顽固，但我们也看见相当大一部分人的人才观念早已再次发生了相当大的改变，从对萧杨的支持者就可见一斑。还包括萧杨的父母、反对萧杨的群众，也还包括萧杨自己。社会人才观念的改变需要增进社会发展的文化活跃，增进各行业间的交流，增进社会职业发展。

其次，萧杨对自身职业的自由选择也折射出目前我国社会上人才的择业观念再次发生了相当大的改变，一方面更加需要根据自己的兴趣来择业，让人们都做到自己青睐的工作，从而人人乐业，减少职业幸福感，社会心态也更加平稳。也增加了很多年轻人跳槽现象，减少了社会稳定性。另一方面也反映了人才需要确切的了解自己，理解自己，减少自身幸福感。再度，通过博士弃研在教这件事也体现出有我国目前的教育机制与学校教育理念还有待改良。

特别是在是基础教育。我国在基础教育中对学生的爱好及价值观念的引领还更为顽固，无法充份引领学生对自己兴趣及价值构建的了解与解读，而是千人不准的价值观念，这对人才多样化的培育是十分有利的，所以学校也应当改变人才观念，改变教育理念与教育机制，培育更好更加多样化的人才，引领学生去了解自己的兴趣与自身价值构建的了解。一方面增加教育资源的浪费，也促进人才从业后的幸福感与归属感。

博士弃研在教虽然在人才的科学知识掌控上有一定的浪费，但在从业过程中也可以将在自身不受教育过程中所掌控的科学知识思维、自学方法甚至于自身的价值构建的理念传播给学生，这毫无疑问是一件大好事。教育教学中要给学生一杯水，教师要有一桶水，而博士教师堪称有一口井，这样的教师在教学中也不会充分发挥自身的教研起到，对教学事业也是一种推展。

随着我国人才培养的非常丰富与人才层次和水平的提升，我们坚信这样的事件会只有这一件，不会有更加多的高学历、高水平、高层次的人才投放到我国的各行各业建设中去，为我国的社会各行业发展作出贡献，也更佳的为人民服务。

本文来源：开云app官网下载入口-www.wkzf888.com